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〇
「ですから、児童に一番重要なのは家庭環境と考えるのは、私一人の意見ではありません」
氷室先生はおばあちゃんにいった。
あたしは二人の座っている茶の間を、ふすまのかげからこっそりのぞいている。
メガネのレンズが冷たく反射しているばかりで、先生の表情はよくわからない。
でも、この声を聞いたら楽しいお話であるわけがない。
「夏休みになにか、ご家庭で急激な変化があったのでしょうか？ 二学期のみずきさんの生活態度は目に見えて悪くなっています」
「……悪く、と申しますと？」
肩をまるめるようにして、おばあちゃんは聞いた。
アイスマンはメガネのブリッジを中指で押し上げた。
レンズがキラーンと光る。
先生、もしかして喜んでる？
「まずは、服装の乱れが顕著です。ボタンがかけちがっていたり、靴下の色が左右で違っていたり、髪に寝癖がついたままだったり。遅刻も多い。夜ふかしのくせがついていて、朝起きられないのではないですか？ それから、ひどいのが言葉づかいです」
「言葉づかい？」
「てめえ、くだらねえ、ぶっころす」
自分の口がまるで汚れてしまったみたいに、先生はハンカチをあてた。
「このような言葉を、クラスメートに対しみずきさんは使います。しかも、態度が非常に暴力的でぞんざいです。物をこわしたり、忘れ物をしたり、授業中も落ち着きがない。私は、女の子だから男の子だからとは、いいたくありません。しかし、このような少女の言動からは、非常に短絡的な欲望嗜好で、破滅的で、相手への思いやりを欠いた、殺伐とした心象風景を想像せざるをえません」
おばあちゃんは下を向いちゃった。今にも泣きだしそうだ。
アイスマンの野郎、ぶっころす！
なにいってんだか、さっぱり、わかんないけど。
頭にきて、ふすまにぐいと手をかけた。
そのえりくびをひっぱられた。
「ぐえ」
「いわせておけ」
えりをひっぱられたまま、玄関までひきずっていかれた。
「ちょっと、気安くさわんないでくれる」
あたしは体をぶん、とふんばって手から離れた。
ひぐっちゃんは今頃起きてきたようだ。
麦わらみたいな黄色い髪に、ごうかいな寝ぐせがついている。
「あれがうわさのアイスマンか。相当なもんだな」
Ｔシャツのすそから手をつっこんで、ぼりぼりお腹をかいた。
「でしょ？ 頭くる！」
あたしは両手で空気をひっかいた。
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