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■Ｃさんの場合
授業中の様子
・静かに落ち着いて先生の話を聞ける。
・活動に取り掛かるタイミングでも先生の方を見たまま止まっている。
・給食の配膳後「いただきます」の前に食べ始めるなど行動が遅れるだけでなく早いこともある。
私の見立て
・集団での経験が少ないか月齢が低い、もしくはその両方。
・指示内容の理解が追い付かない。
・家庭での過ごし方と学校生活との切り替えがまだできていない。
アプローチ
①個別の声かけ。
②学校でのルールを教える。
その後の様子
・スローペースながら集団での活動に支障ない範囲で取り組めている。
今後について
・学校のルールがわかってきた分、不安そうな表情を見せることもあるので「頑張ってるね」「できてるね」の声を掛けつつ見守りたい。
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