取り扱い説明書(中)～マーくんと自分探し～

【満１年】６月

・私に対しては、いつどんな状態でも正直な返答をするようになり、フランクな雑談には楽しそうに応じる。
・担任と話すことはないが、私との会話では自分で付けたあだ名で担任の先生を呼び、いなくなると姿を探すなど親しみを持っているのがわかる。
・混雑している場所やうるさい状況は苦手とのこと。人が少なくなってから・静かになってから、移動する・活動する等もOKとしたことで、タイミングを見て自分で動ける場面が増えている。
・曖昧な指示や自由度の高い活動や意味のわからないことに抵抗感もあるため、明確に指示する・見本を示す・理由を説明する等の個別対応をすることで取り組めることが増えた。
・私や担任を介しての他児との関わりも受け入れ、クラスに馴染み始めている。
・給食時間も当初は必ず固まり、準備せず食べず片付けせずだった。が、机上に置くついたてを用意したところ、ついたてに隠れて過ごす→ついたてから顔を出し他児の様子を見る→ついたてに隠れて食事をつつき回す→ついたてに隠れて一口食べる→半分ほど食べる→ほぼ完食→食べて片付ける→準備や給食当番にも意欲を見せる……と着実な変化がある。
・６月初旬まで学校ではトイレにも全く行けていないことがわかったが、授業中の誰も居ない時間に声かけしてタイミングを作ることで行けるようになった。