転校したら、すでに知られていた

四

うーん、結局昨日も、何か新たな有益情報はなかったなあ。
ただ、後藤といい、東匠といい、金田といい、僕（みたいな人）は、変な友達が多いなあ。
とりあいず、今は授業中。授業では特に有益な情報は得られないと思われたので、とにかく考えることに集中する。
ちなみに今は数学の授業。担当は、担任の西郷先生。
そういえば、国語も英語も理科も社会も体育も音楽も美術も技術も家庭科も、担当西郷先生だったような・・・・・・
あれ、ここ小学校だっけ、中学校じゃなかったけ。
まあとにかく・・・授業では有益な情報は得られない・・・と思っていたのだが。
突如として、僕の席に歩いてきた生徒がいた。
「ねえ翔太君、これって何？」
「ん？」
そこには大きく、
『２』
と書かれていた。
「何って・・・・２だけど？」
「２とは？」
「は！？」
何を言ってるんだ。２は２だろ。それ以上の説明を求められても無理だ。
「２だよ！数字！」
「数字？数字って０と１だけでしょ？」
その次が２だよ。いったいどうなってるんだ。
あ、思いついた。
「１＋１は？」
「１０」
なんでだよ！
「・・・・・・１＋１＋１は？」
「１１」
「・・・・・・１＋１＋１＋１＋１は？」
「１０１」
・・・どうなってんの！？

「ああなるほど、それは二進法だね。」
とりあいず、今日はまっすぐ家に帰って、今日の数学の時間のことを父に報告した。
かなり変わったクラスメイトに出会ったからだ。
「二進法？」
「翔太も高校に行ったら習うと思うけど、数字が０と１しかない世界の話なんだ。
我々の世界で使っているのは十進法。０から９までの数字を使って、いろんな物の数を表している。
他にも有名なのは、六十進法、二十四進法だね。６０秒で一分、６０分で一時間。２４時間で１日。ほら、小学校のとき、翔太も時計の計算に苦労しただろ。
ここで俺は科学者として、仮説をたてる。
その１、その子の家では先祖代々二進法を使っていて、そのような家庭環境で育ったから二進法しか使えない。
その２、その子は宇宙人。
その３、その子は異世界人。」
ふむ・・・・・・なるほど。
まあ、科学
者が宇宙人や異世界を認めていいのかという問
題があるが、それは置いといて。
なんとなく状況は分かった。
この村全体で、二進法が共通進法（？）とは考えにくいな。だって、後藤や東匠は普通に、十進法を使っていたから。おそらく父の言うとおり、そういう家庭環境か宇宙人か異世界人だろう。
まあ明日にでもくわしく話を聞くとしよう。
しかし、勘だけど、僕（にそっくりな人）とは関係なさそうだな。
ちなみに、そのクラスメイトの名は二塚進二郞(につかしんじろう)といった。
確かに二進法を使いそうな名前だ。