Lesson!!

「はるかちゃん、まずは右手の所から歌ってみようか。先生が左手を弾くから、はるかちゃんは右手のところを歌ってくれるかな？」

　さんはい、と声を掛けて、私は左手の和音を鳴らすと同時に、はるかちゃんは歌う事が恥ずかしいのか、しどろもどろに歌い始めた。

　ミスタッチしていた部分は、彼女も歌いにくいようで、旋律がうまく繋がらない。

　はるかちゃんが時々、首を傾げながら辿々しく歌う。

　時間が少し掛かりつつも、何とか右手部分を歌い切った。

「じゃあ、次は左手の所を歌ってみようか」

「せんせい、さいしょのわおんは、どうやってうたえばいいの？」

「♪ドミソ〜ドファラ〜♪って感じで歌えばいいよ」

「は〜い」

　先ほどと同じように、さんはい、とカウントして、私は右手の旋律部分を弾き始める。

　はるかちゃんは右手よりも左手の伴奏部分が歌いやすいのか、最後までスムーズに歌い通せた。

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「かなせんせい」

「なぁに？」

「どうしてうたうの？」

　小学校低学年の女の子からしてみれば、ピアノのレッスンに来ているのに、何で歌うのだろう？　と単に疑問に思ったのだろう。

「あのね、はるかちゃんがもっと上手にピアノを弾けるようになるためと、音楽に『はるかちゃんの気持ち』を吹き込むために歌うんだよ？」

「わたしのきもち？」

　小学生には難しすぎただろうか？　こういう時、語彙力のない自分が情けなくなってしまう。

「はるかちゃんが気持ちを込めて歌った後にピアノを弾けば、更にピアノの音も生き生きして上手になると思うよ」

　言葉を噛み砕きながら、はるかちゃんに伝えてみたが、果たしてどうだろうか。