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「では教科書の
１４ページを開いて下さい。
今日は魔術言語学ではなく
魔術全般に置ける
歴史を見て行きます。」
だらだらと、
表現は悪いですが
やる気無さげに教科書を
開く生徒達。
この授業が終われば
次は昼休み、
育ち盛りの彼らにしてみれば
刺激の少ない授業に
空腹で力が入らないのですから
意気が上がらないのもわかります。
授業効率が悪いのは
言うまでもありません
魔術言語学と歴史は必須科目
こんなだらけた態度で
授業の内容が頭に残るとは
考え難い。
右から入って左から抜けるのが
関の山でしょう
授業を受けたという
記憶が残れば御の字です。
…だから、ワタクシは
常々生徒のやる気を
引き出す為に
あの手この手と
作戦を立てています
今日は…よし、情報で釣りますか。
「そうそう、今日は売店で
スペシャルコロッケサンドを
売るそうですよ。」
一部の生徒がワタクシの言葉に
素早く反応し顔を上げます、
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